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主题演讲

国际文凭组织（IBO）的产生背景就决定了IB的教育宗旨："以本国文化为核心的国际化。"昆山加拿大外籍人员子女学校助理校长李林蔚强调，本土文化和学生的母语在整个IB课程中占据十分重要的位置。作为一所十五年一贯制的国际学校，也是昆山地区唯一一所由江苏省教育厅正式批准设立的外籍子女学校，创建于2012年的昆山加拿大外籍人员子女学校（简称CISK），从幼儿园到高中的学生提供IB课程，以英语为教学语言。但不同于其他只侧重英语的国际学校，CISK非常重视社区内中国文化的教育及氛围建设。 在演讲中，李林蔚校长详细介绍了CISK的领导团队、高质量的师资、出色的升学成绩、多元化的学生构成、丰富的学生活动以及特色GGA课程。她强调，CISK遵循IB教育理念，以发展"国际情怀"为文化内核，尊重并发展学生的个性，构建了全面丰富的课程体系，让学生在体验、感悟、学习的过程中，掌握知识、发展兴趣特长，成为德才兼备的新世纪人才。

自主的学习空间。其实家长这点可能比较好理解，我们在工作环境当中，如果我们有一些决定我们工作进步和工作方式的自主权都在我们手中，能更加有激励的效果。不仅仅是国际课程。还有比如说学习的进度，学习的方式，比如说探究式的学习的方式。学习的进度可不可以选？比如说我是第一年的学生，我可不可以用我的专长和研究，我把我所选择的课程跟更高的A level课程上课？可以。关键就是学校给学生创造这样的机会，这就是我刚才说的扬长式的教育，让学生的特点充分发挥出来。有一个忠诚专业的学生他很快就能拿到offer，速度非常出乎意料。他的申请材料比较有价值，他也打破了在书写的朝常规套路。他的所有在向大学介绍自己的内容，他是怎么研究青藏铁路，他用了两年的时间研究，把现在的技术做了一个分析。

五千年华夏文明底蕴深厚，浸润着校园，也启迪着我们的教育智慧。苏城外国语学校校长助理方周迎在演讲中详细阐释了"博观而约取，厚积而薄发"的现实意义，即"积之于厚，发之于薄。谋定十大培养目标，将学子培养成终身学习者，勤于积累，精于应用。" 方周迎介绍，苏城外致力于以先进的教育理念、丰富的课程活动、强大的师资团队、一流的硬件设施、定制的升学规划，将学生培养成为全面而均衡发展的人，主张"人生规划之路从苏城外出发"！学校为学生量身定制最适合的教育，不仅有IBDP、A Level、NCC等国际化主流课程，为学子铺垫好进阶世界名校之路；还开设领袖力、语言标化等核心课程，以及劳技、体育、美育等特色课程，全面提升学生的综合素质能力。

如何让学生为未来现实世界做好准备？"苏州荟同学校创校执行校长Jessie Toh在演讲中分享了荟同教育的特色、理念与使命。 Jessie Toh校长表示，探索现代化教育，需要对教育进行重新定义："未来我们的孩子需要什么能力？未来我们的市场需要什么人才？未来我们如何与新科技同行？未来我们如何适应新常态？"基于此，荟同认为，教育的使命是培养具有强大本土根基的全球公民，培养具有审辨能力、创新精神和人文情怀的未来领袖，而实现这一使命的关键，在于给孩子们奠定厚实、扎实的基础知识。 作为一所真正意义的现代化学校，教学方法比内容重要。因此，荟同采用全新的教育理念和强大的师资力量，通过博采众长的核心课程、自主学习的核心技能、丰富活动的实践周，构建了贯穿幼儿园到高中的、完整多元的课程体系。同时，以学生为中心，通过设立"卓越中心"等项目，连接社区走向世界，多维度提升综合能力培养，帮助孩子面向未来现实世界做好准备。

美高教育集团全球董事会执行董事唐雯女士在演讲中介绍，美高不仅在学术层面得到协和大学、耶鲁大学、纽约大学三大世界名校的支持；而且背靠全球五百强精英董事会，聚集了世界顶级行业翘楚，将世界五百强的产业资源以及科研、艺术、人文、政界等方方面面的高端资源带入校园，为学生搭建平台，培养具有国际观的各行各业的领导者，让他们真正融汇中西，走向全球，成为具有前瞻性意识和创新意识的国际化精英后备人才。 唐雯女士强调，美高学生清楚地知道长大后要成为"谁"？美高尊重每个学生独一无二的特质，并充分挖掘他们身上的无限潜能。成立至今，学校聚力培育各行各业人才，成就学生的人生梦想，因材施教捷报频传，特色发展硕果累累，100% 的学生进入心目中最理想的世界名校。她认为，"成功的关键在于找到个人天赋和兴趣的交集，而学校的使命，就是帮助学生为成功做好准备，一起为世界做出正面的贡献。

"有没有试过在洗澡或带狗散步时，突然想到很好的主意？""当你进入'扩散模式'的时候，将会发生什么事情? "英国剑桥德佩斯学校苏州校区校长Catherine Cooke在演讲时首先抛出了两个问题，继而深入浅出地讲解了大脑在"聚焦模式"和"扩散模式"两种不同的思考方式下，存在哪些区别。 Catherine Cooke校长介绍，德佩斯苏州校区为学生提供学术成就与知识增长、课外活动与社会实践、身心健康与个人发展三大教学支柱的支持；同时，从德佩斯教育-教学方法、辅导制度、国际高中-延伸学术课程三大方面入手，培养学生对学术的求知欲，提升学生的解难能力，激发学生潜在价值的理念和做法。 她强调，基于德佩斯教育"冰山"理论，以考试成绩为代表的可见价值只占很小的比重，且表现为短期价值；而大部分深藏于水面以下的潜在价值，比如世界观、领导力、思考能力、数位素养等，才是真正能够让学生长期受益的价值。这也是剑桥德佩斯学校积极倡导"广泛而专注的学习"的意义所在。

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